Что значит "Школа позитивных привычек"?
Давайте разберемся!
Школа – многозначный термин, употребляемый для обозначения всей совокупности реалий, сопряженных с процессом наработки, накопления, передачи и освоения социально-культурного опыта (а не только учреждения регулярного образования).
Позитивный – положительный, выраженный в положительной форме.
Привычка – образ действий, состояние, поведение или склонность, усвоенные кем-либо за определенный период жизни, вошедшие в обыкновение, ставшие обычными, постоянными для кого-нибудь.
За время, проведенное в нашей школе, нашими учениками будут усвоены положительный образ действий и поведение, вошедшие в обыкновение и ставшие обычными и постоянными. Мы достигнем результата в воспитании и образовании соответственно потребностям и в интересах общества, передадим социально-культурный опыт.
Важно!
- Развитие гражданской и социальной ответственности;
- Участие в интересной командной работе;
- Освоение новых социальных и коммуникативных навыков;
- Подготовка к волонтёрской деятельности;
- Полезные развивающие занятия для детей;
- Помощь в воспитании ребёнка на основе понимания значимости каждодневной созидательной деятельности и добрых дел;
- Педагогическое сопровождение становления личности ребёнка на основе гуманистических идеалов;
- Обеспечение условий для психологической и информационной безопасности детей.
- Интересная разработка занятия или классного часа;
- Вовлечение детей и подростков в социально ориентированную деятельность;
- Развитие воспитательной среды в образовательной организации.
Интересно всем!
Семь слагаемых успеха
проекта "Школа позитивных привычек"
проекта "Школа позитивных привычек"
- Социальная направленностьПоддержка детско-взрослых инициатив, направленных на улучшение ситуации в местном сообществе в социальной сфере, экологии и т.д.
- АктуальностьОтвет на вызовы современного общества - воспитание социальной ответственности у детей и подростков.
- СтруктурированностьВыстроено горизонтальное сетевое взаимодействие организаций ВО, СОШ, ДОО, методических центров, учреждений культуры и др.
- СистемностьНаличие программ внеурочной деятельности, отвечающих требованиям ФГОС, дополнительных общеразвивающих программ.
- ПреемственностьВключенность в проект всех возрастных групп детей и подростков, молодежи.
- ВариативностьРазличные формы и методы организации образовательного процесса; типовое разнообразие образовательных организаций.
- Дистанционная поддержкаИспользование сайта проекта, сотрудничество с АСИ и СогеАРР.
Компоненты проекта:
1
Программа курса внеурочной деятельности «Добрые дела каждый день»
авторы: к.п.н. Е.Б. Береговая, к.п.н. И.Б. Шульгина
Именно внеурочная деятельность создает условия для проявления и развития школьниками своих интересов на основе свободного выбора с одной стороны, и обеспечения поддержки на этапах адаптации и социализации с другой.
Именно внеурочная деятельность создает условия для проявления и развития школьниками своих интересов на основе свободного выбора с одной стороны, и обеспечения поддержки на этапах адаптации и социализации с другой.
2
Дополнительная общеразвивающая программа «#Доброидети»
авторы: Е.Б. Береговая, И.Б. Шульгина, М. Таранов
Ориентирована на детей и подростков от 12 лет, обучающихся в общеобразовательных организациях и занимающихся в системе дополнительного образования.
Реализация программы позволяет развить интерес обучающихся к сфере благотворительной деятельности, социально значимым делам, улучающим социальную ситуацию в местном сообществе.
Ориентирована на детей и подростков от 12 лет, обучающихся в общеобразовательных организациях и занимающихся в системе дополнительного образования.
Реализация программы позволяет развить интерес обучающихся к сфере благотворительной деятельности, социально значимым делам, улучающим социальную ситуацию в местном сообществе.
3
Парциальная образовательная программа «ДоброМир»: позитивная социализация и творческое развитие детей в театрализованной деятельности»
авторы: И.А. Лыкова, А.И. Мартынова, В.А. Шипунова
Обеспечивает реализацию преемственности. Дошкольники важное звено в становлении открытой, отзывчивой, ответственной личности.
Программа позволяет в доступной для детей дошкольного возраста игровой форме моделировать различные жизненные ситуации и осваивать адекватные способы решений.
Обеспечивает реализацию преемственности. Дошкольники важное звено в становлении открытой, отзывчивой, ответственной личности.
Программа позволяет в доступной для детей дошкольного возраста игровой форме моделировать различные жизненные ситуации и осваивать адекватные способы решений.
4
Школа волонтеров-старшеклассников и волонтеров-педагогов
При получении именного сертификата об окончании школы волонтеров, старшеклассник может самостоятельно проводить занятия, участвовать в разработке и реализации социального проекта, актуального для всего местного сообщества.
Педагогическое волонтерство направлено на освоение технологии социального проектирования, современных воспитательных практик, организацию детских общественных объединений.
Педагогическое волонтерство направлено на освоение технологии социального проектирования, современных воспитательных практик, организацию детских общественных объединений.
5
«Доска добрых дел»
Эта «площадка», на которой ребята могут рассказать о своих добрых делах каждый день. Право размещать свои материалы остается и за взрослыми – родителями, бабушками и дедушками, педагогами, они могут поблагодарить ребят за оказанную помощь и высказать пожелания.
6
Конкурс социальных проектов «Идем дорогою добра»
Ориентирован на создание условий для применения полученных социальных знаний в реальных условиях решения социальных проблем местного сообщества. Социальные проекты инициируются, разрабатываются детьми и подростками при активной поддержке педагогов, родителей и социальных партнеров.
7
Интегративный лагерь «В.С.Е.»
(Взаимопонимание. Согласие. Единство)
(Взаимопонимание. Согласие. Единство)
Направлен на командообразование, выявление и проявления творческого потенциала и лидерских качеств всех участников образовательного процесса
8
Фестиваль пилотных площадок «НАШ образ жизни» (настоящая активная школа)
Площадка представления, обобщения и тиражирования опыта по реализации проекта, подведения итогов, анализа социального эффекта проекта.
9
«Неформальный разговор»
Форма работы в рамках которой дети, подростки и взрослые могут задать вопросы руководителям благотворительных фондов, современным меценатам, специалистам из разных областей знаний, успешным, творческим и при этом, обладающим большим потенциалом и опытом работы в сфере благотворительности.
География проекта:
Наши партнеры:
